Questões de Português retiradas das provas anteriores do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM
A) interagir por meio da linguagem formal no contexto digital.
B) buscar alternativas para estabelecer melhores contatos on-line.
C) adotar o uso de uma mesma norma nos diferentes suportes tecnológicos.
D) desenvolver habilidades para compreender os textos postados na web.
E) perceber as especificidades das linguagens em diferentes ambientes digitais.
A) representa uma alternativa para a melhoria da qualidade de vida.
B) associa informações obtidas instantaneamente por todos e em qualquer parte do mundo.
C) propõe uma comunicação mais rápida e barata, contribuindo para a intensificação do comércio.
D) propicia a interação entre as pessoas por meio de redes sociais.
E) representa um modelo em que a informação é utilizada intensamente nos vários setores da vida.
A) interrupção da fluência verbal, para testar os limites da lógica racional.
B) reestruturação formal da palavra, para provocar o estranhamento no leitor.
C) dispersão das unidades verbais, para questionar o sentido das lembranças.
D) fragmentação da palavra, para representar o estreitamento das lembranças.
E) renovação das formas tradicionais, para propor uma nova vanguarda poética.
A) apresentar dados estatísticos sobre a reciclagem no país
B) alertar sobre os riscos da falta de sustentabilidade do mercado de recicláveis.
C) divulgar a quantidade de produtos reciclados retirados das rodovias brasileiras.
D) revelar os altos índices de acidentes nas rodovias brasileiras poluídas nos últimos anos.
E) conscientizar sobre a necessidade de preservação ambiental e de segurança nas rodovias.
A) despertar no leitor sentimentos de amor pela natureza, induzindo-o a ter atitudes responsáveis que beneficiarão a sustentabilidade do planeta.
B) informar o leitor sobre as consequências da destinação inadequada do lixo, orientando-o sobre como fazer o correto descarte de alguns dejetos.
C) transmitir uma mensagem de caráter subjetivo, mostrando exemplos de atitudes sustentáveis do autor do texto em relação ao planeta.
D) estabelecer uma comunicação com o leitor, procurando certificar-se de que a mensagem sobre ações de sustentabilidade está sendo compreendida.
E) explorar o uso da linguagem, conceituando detalhadamente os termos utilizados de forma a proporcionar melhor compreensão do texto.
A) compartilhem uma visão realista sobre o amor em sintonia com o meio urbano.
B) troquem notícias em tom nostálgico sobre as mudanças ocorridas na cidade.
C) façam confidências, uma vez que não se encontram mais no Rio de Janeiro.
D) tratem pragmaticamente sobre os destinos do amor e da vida citadina.
E) aceitem as transformações ocorridas em pontos turísticos específicos.
A) palavras emprestadas de língua estrangeira, de uso inusitado no português.
B) expressões populares, que reforçam a proximidade entre o autor e o leitor.
C) palavras polissêmicas, que geram ambiguidade.
D) formas pronominais em primeira pessoa.
E) repetições sonoras no final dos versos.
A) a sublimação espiritual graças ao poder de se emocionar.
B) o desalento irremediável em face do cotidiano repetitivo.
C) o questionamento cético sobre o rumo das atitudes humanas.
D) a vontade inconsciente de perpetuar-se em estado adolescente.
E) um receio ancestral de confrontar a imprevisibilidade das coisas.
A) recorre à tradição bíblica como fonte de inspiração para a humanidade.
B) desconstrói o discurso da filosofia a fim de questionar o conceito de dever.
C) resgata a metodologia da história para denunciar as atitudes irracionais.
D) transita entre o humor e a ironia para celebrar o caos da vida cotidiana.
E) satiriza a matemática e a medicina para desmistificar o saber científico.
A) retilíneos, como crítica aos indivíduos alienados.
B) improvisados, como expressão da dinâmica da vida urbana.
C) suaves, como sinônimo da rotina dos espaços públicos.
D) ritmados pela sola dos sapatos, como símbolo de protesto.
E) cadenciados, como contestação às rápidas mudanças culturais.
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