Questões de Matemática do ENEM

Questões de Matemática retiradas das provas anteriores do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM

cód. #4265

INEP - Matemática - 2011 - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

Atualmente existem muitos aplicativos de fazendas virtuais que, apesar de críticas, possuem uma enorme quantidade de usuários. Embora apresentem algumas diferenças de funcionamento, as fazendas virtuais possuem a mesma concepção: cada vez que o usuário cuida de sua fazenda ou da de seus amigos, ganha pontos, e, quanto mais pontos acumula, maior é seu nível de experiência.


Em um aplicativo de fazenda virtual, o usuário precisa de 1 000 pontos para atingir o nível 1. Acumulando mais 1 200 pontos, atinge o nível 2; acumulando mais 1 400 pontos, atinge o nível 3 e assim por diante, sempre com esse padrão.


Um usuário que está no nível 15 de experiência acumulou

A) 3 800 pontos.
B) 15 200 pontos.
C) 32 200 pontos.
D) 35 000 pontos.
E) 36 000 pontos.

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cód. #4266

INEP - Matemática - 2011 - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

Os alunos da 3ª série do ensino médio da escola Z fizeram dois simulados de matemática, cada um com 8 questões de múltipla escolha, no valor de 0,5 ponto cada. Há apenas uma alternativa correta por questão. O quadro mostra o percentual de alunos que acertaram cada questão, em cada um dos simulados.



Sabendo-se que o número de alunos que fizeram os simulados foi o mesmo, a média geral da turma, considerando as notas dos dois simulados, mais aproximada, é de,

A) 7,4.
B) 3,7.
C) 3,4.
D) 1,9.
E) 1,7.

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cód. #4267

INEP - Matemática - 2011 - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

Um aventureiro chama a atenção para o impacto do plástico no meio ambiente, atravessando a maior concentração de lixo do mundo em um veleiro feito totalmente de recipientes recicláveis. O barco flutua graças a 12 mil garrafas plásticas.


No Brasil, a produção mensal de garrafas plásticas é de 9 bilhões de unidades, sendo que 47% dessas garrafas são reaproveitadas e o restante v i para o lixo.

Época. São Paulo: Globo, n. 619, 29 mar. 2010 (adaptado).


Quantos barcos como esse é possível construir com as garrafas que vão para o lixo no Brasil?

A) 352 500.
B) 397 500.
C) 750 000.
D) 35 250 000.
E) 39 750 000.

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cód. #4268

INEP - Matemática - 2011 - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

Durante o século XX, a principal fonte primária de geração de energia, isto é, a principal fonte de energia do Brasil, foi alterada. Veja no gráfico, em termos percentuais, a quantidade de energia gerada a partir de cada uma das fontes primárias:



Com base no gráfico, essa troca da principal fonte primária de geração de energia ocorreu entre quais fontes?

A) Do carvão para a energia nuclear.
B) Do carvão para o petróleo.
C) Da lenha para a energia nuclear.
D) Da lenha para o petróleo.
E) Da lenha para o carvão.

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cód. #4269

INEP - Matemática - 2011 - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

O Sr. José compra água do vizinho para irrigar sua plantação, situada em um terreno na forma de um quadrado de 30 m de lado. Ele paga R$ 100,00 mensais pela água que consome. A água é levada a seu terreno através de tubos em forma de cilindros de 1/2 polegada de diâmetro.


Visando expandir sua plantação, o Sr. José adquire um terreno com o mesmo formato que o seu, passando a possuir um terreno em forma retangular, com 30 m de comprimento e 60 m de largura.


Quanto ele deve pagar a seu vizinho por mês, pela água que passará a consumir?

A) R$ 100,00
B) R$ 180,00
C) R$ 200,00
D) R$ 240,00
E) R$ 300,00

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cód. #4270

INEP - Matemática - 2011 - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

Uma campanha de vacinação contra um tipo específico de vírus, que causa uma gripe com alto índice de mortalidade, deverá ser realizada em uma cidade que tem uma população de 186 000 habitantes. A Secretaria de Saúde do município tem os dados que evidenciam os grupos de pessoas mais afetadas pela doença e pretende estabelecer como critério de prioridade de vacinação as porcentagens de casos de morte, em decorrência da contaminação pelo vírus, em ordem decrescente. Observe os dados na tabela:




Tomando como base os dados da tabela, os especialistas em saúde pública do município podem verificar que o grupo com maior prioridade de vacinação é o de

A) crianças entre 3 e 10 anos, porque a porcentagem de mortos é a de maior valor em relação aos outros grupos.
B) idosos com idade entre 60 e 80 anos, pois foi o grupo que registrou o maior número de casos de pessoas contaminadas pelo vírus.
C) mulheres gestantes, porque a porcentagem de curadas é de 75%.
D) recém-nascidos, porque eles têm uma maior expectativa de vida.
E) pessoas com alto nível de obesidade, pois são do grupo com maior risco de doenças.

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cód. #4271

INEP - Matemática - 2011 - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

Considere que o esquema represente uma trilha poligonal que Carlos deve percorrer, partindo do ponto A até chegar ao ponto M.



Sabendo que o segmento AB possui 11 m de comprimento e, a partir desse, o comprimento de cada segmento seguinte possui um metro a menos que o comprimento do segmento anterior, quantos metros Carlos terá caminhado ao percorrer toda a trilha?

A) 176
B) 121
C) 111
D) 66
E) 65

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cód. #3667

INEP - Matemática - 2010 - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

Em março de 2010, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) reajustou os valores de bolsas de estudo concedidas a alunos de iniciação científica, que passaram a receber R$ 360,00 mensais, um aumento de 20% com relação ao que era pago até então. O órgão concedia 29 mil bolsas de iniciação científica até 2009, e esse número aumentou em 48% em 2010.
O Globo. 11 mar. 2010.
Caso o CNPq decidisse não aumentar o valor dos pagamentos dos bolsistas, utilizando o montante destinado a tal aumento para incrementar ainda mais o número de bolsas de iniciação científica no país, quantas bolsas a mais que em 2009, aproximadamente, poderiam ser oferecidas em 2010?

A) 5,8 mil.
B) 13,9 mil
C) 22,5 mil.
D) 51,5 mil.
E) 94,4 mil.

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cód. #3668

INEP - Matemática - 2010 - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

Lucas precisa estacionar o carro pelo período de 40 minutos, e sua irmã Clara também precisa estacionar o carro pelo período de 6 horas. O estacionamento Verde cobra R$ 5,00 por hora de permanência. O estacionamento Amarelo cobra R$ 6,00 por 4 horas de permanência e mais R$ 2,50 por hora ou fração de hora ultrapassada. O estacionamento Preto cobra R$ 7,00 por 3 horas de permanência e mais R$ 1,00 por hora ou fração de hora ultrapassada. Os estacionamentos mais econômicos para Lucas e Clara, respectivamente, são

A) Verde e Preto.
B) Verde e Amarelo.
C) Amarelo e Amarelo.
D) Preto e Preto.
E) Verde e Verde.

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cód. #3669

INEP - Matemática - 2010 - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - PPL

Um dos estádios mais bonitos da Copa do Mundo na África do Sul é o Green Point, situado na Cidade do Cabo, com capacidade para 68 000 pessoas.
CENTAURO. Ano 2, edição 8, mar./abr, 2010.
Em certa partida, o estádio estava com 95% de sua capacidade, sendo que 487 pessoas não pagaram o ingresso que custava 150 dólares cada.
A expressão que representa o valor arrecadado nesse jogo, em dólares, é

A) 0,95 x 68000 x 150 - 487
B) 0,95 x (68000 - 487) x 150
C) (0,95 x 68000 - 487) x 150
D) 95 x (68000 - 487) x 150
E) (95 x 68000 - 487) x 150

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